Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STMIK Pesat Nabire: Pendekatan Mixed Methods
DOI:
https://doi.org/10.70539/jti.v3i1.49Keywords:
effectiveness, learning outcomes, mixed methods, online learning, studentsAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of online learning on student academic achievement using a mixed methods approach. Data were collected through questionnaires involving 25 students and in-depth interviews with lecturers and students from STMIK Pesat Nabire. Quantitative findings show that aspects such as interaction, learning motivation, assessment, and overall satisfaction were positively rated by most respondents (70%). However, the aspect of technological readiness and accessibility scored only 60%, indicating significant technical barriers. Qualitative findings supported these results, with major concerns related to limited learning platforms and distracting home environments. It is concluded that online learning is moderately effective but requires improvements in digital infrastructure and interactive teaching strategies. This research offers recommendations for higher education institutions to adapt teaching methods to be more responsive to current digital challenges.
References
J. Pendidikan, O. Kesehatan, F. Nurhayati, S. Wibowo, and I. Febriyanti, “Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Masa Pandemi Covid-19 Jurnal Porkes ( Jurnal Pendidikan Olahraga Kesehatan & Rekreasi ),” PORKES, vol. 5, no. 1, pp. 79–93, 2022, doi: 10.29408/porkes.v5i1.
R. M. Ichwan and P. P. Abimata, “Efektivitas Pembelajaran Daring di Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia,” Jurnal Sains, Nalar, dan Aplikasi Teknologi Informasi, vol. 3, no. 1, pp. 16–22, 2023, doi: 10.20885/snati.v3i1.27.
W. Baladan, S. Sukadi, M. Mardiani, and R. Iswardhany, “Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar di Masa Pandemi Covid-19 terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan,” Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan, vol. 1, no. 2, pp. 49–60, 2021, doi: 10.17509/jptb.v1i2.41001.
A. Muliadi, B. Mirawati, and H. Jannah, “Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19: Persepsi Mahasiswa Pendidikan Biologi,” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), vol. 5, no. 2, 2021, doi: 10.58258/jisip.v5i2.2020.
K. G. Permatasari, “Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Mahasiswa Pgmi Staim Blora,” Jurnal Ilmiah Pedagogy, vol. 15, no. 2, pp. 57–75, 2020, [Online]. Available: http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/85
T. P. R. N. Hapsari and A. S. Fitria, “Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Masa Pandemi Covid-19,” Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, vol. 2, no. 01, pp. 11–20, 2020, doi: 10.46772/semantika.v2i01.259.
A. Mellasani et al., “Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Kejenuhan Mahasiswa,” of guidance and counseling, vol. 4, no. 1, pp. 7–12, 2022, [Online]. Available: http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/emp
K. G. Hilmiatussadiah, “Hasil belajar mahasiswa pendidikan ekonomi dengan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19,” Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, vol. 1, no. 2, pp. 66–69, 2020.
S. Sihabudin, “Pengaruh Strategi Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Sejarah Pendidikan Islam Pada Mahasiswa Yang Memiliki Locus of Control Berbeda,” JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, vol. 3, no. 1, pp. 72–89, 2018, doi: 10.17977/um031v3i12016p072.
A. J. Fatmawati, “Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Piaud Di Stit Intenasional Muhammadiyah Batam,” Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, pp. 1–14, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/14464%0Ahttps://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/viewFile/14464/7125
B. Sandika, “Hasil belajar dan respons mahasiswa terhadap pembelajaran dengan metode blended learning berbasis online laboratory pada materi struktur anatomi hewan,” Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, vol. 1, no. 2, pp. 51–56, 2017, [Online]. Available: https://journal.unesa.ac.id/index.php/jppms/article/view/3029
Y. Tanto, E. M. Saputra, A. Armansyah, and H. Herman, “Pengaruh Metode Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Dimasa Pandemi Covid-19 di STIE Pembangunan Tanjungpinang,” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, vol. 8, no. 2, p. 1301, 2022, doi: 10.37905/aksara.8.2.1301-1308.2022.
U. I. Kurnia, A. Alfina, and A. Kurniawansah, “Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Zoom Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Diskrit,” Jurnal Jendela Pendidikan, vol. 2, no. 03, pp. 423–428, 2022, doi: 10.57008/jjp.v2i03.264.
E. Yuliana and A. Abdullah, “Dampak Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Mahasiswa,” Maharot : Journal of Islamic Education, vol. 5, no. 1, p. 73, 2021, doi: 10.28944/maharot.v5i1.579.
F. Andiarna and E. Kusumawati, “Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Stres Akademik Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19,” Jurnal Psikologi, vol. 16, no. 2, p. 139, 2020, doi: 10.24014/jp.v16i2.10395.
R. Triandy, A. Rustandi, D. Harmaen, and A. Setia Nugraha, “Efektivitas Pembelajaran Daring Di Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Menggunakan Aplikasi Moodle (Elearning Fkip Unpas),” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, vol. 8, no. 1, pp. 540–551, 2022, doi: 10.36989/didaktik.v8i1.326.
F. Baso, A. Alfiani, A. N. Ramadani, and N. A. Mukhtar, “Pengaruh Metode Blended Learning terhadap Keefektivitasan Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Makassar,” Jurnal MediaTIK, vol. 6, no. 2, pp. 1–5, 2024, doi: 10.59562/mediatik.v6i2.1398.
V. Nomor, T. Halaman, and A. D. A. N. P. I, “EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan,” ilmu pendidikan, vol. 3, no. 4, 2021.
A. Amrullah, S. Suratno, and N. Sari, “Pengaruh pembelajaran online terhadap mutu belajar mahasiswa pendidikan ekonomi fkip universitas jambi angkatan 2018,” of economic education, vol. 1, no. 1, 2022, [Online]. Available: https://repository.unja.ac.id/34915/
S. Sukardi and F. Rozi, “Pengaruh Model Pembelajaran Online Dilengkapi Dengan Tutorial Terhadap Hasil Belajar,” JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), vol. 4, no. 2, p. 97, 2019, doi: 10.29100/jipi.v4i2.1066.
